教育部 105105105年度 大專校院 聽障學生 歡樂手語營
古都 ~2016聽到舊城事手語營
★主辦單位：教育部
承辦單位： 國立臺南大學創新育成中心 國立臺南大學創新育成中心 國立臺南大學創新育成中心 國立臺南大學創新育成中心 國立臺南大學創新育成中心
協辦單位： 協辦單位： 國立臺南大學特殊教育系、 附屬啟聰校國立臺南大學特殊教育系、 附屬啟聰校臺南市聲暉協進 會、國立臺 南護理專科學校
★活動日期： 105.7.27 105.7.27 ~8.38.3 （三 ～三 ～），共計 八天七夜。
★活動地點： 活動地點： 國立臺南大學文創美生活圈 國立臺南大學文創美生活圈 國立臺南大學文創美生活圈 國立臺南大學文創美生活圈 國立臺南大學文創美生活圈 國立臺南大學文創美生活圈 （台南市中西區樹林街 台南市中西區樹林街 台南市中西區樹林街 台南市中西區樹林街 2段 33 號 ）
★招生對象： 100 人，大專院校聽障學生 、全國高中職三應屆畢業人，大專院校聽障學生 、全國高中職三應屆畢業(限大一新生 )，且持有身心障礙證明（手冊）或身心障學生鑑定書 礙證明（手冊）或身心障學生鑑定書 礙證明（手冊）或身心障學生鑑定書 (教育部特殊學生鑑定及就學輔導會核發 )。
一、手語研習：結合台南在地文化與生活創意特色規劃專題單元，設計基礎溝通課程引 一、手語研習：結合台南在地文化與生活創意特色規劃專題單元，設計基礎溝通課程引 一、手語研習：結合台南在地文化與生活創意特色規劃專題單元，設計基礎溝通課程引 一、手語研習：結合台南在地文化與生活創意特色規劃專題單元，設計基礎溝通課程引 一、手語研習：結合台南在地文化與生活創意特色規劃專題單元，設計基礎溝通課程引 一、手語研習：結合台南在地文化與生活創意特色規劃專題單元，設計基礎溝通課程引 一、手語研習：結合台南在地文化與生活創意特色規劃專題單元，設計基礎溝通課程引 一、手語研習：結合台南在地文化與生活創意特色規劃專題單元，設計基礎溝通課程引 一、手語研習：結合台南在地文化與生活創意特色規劃專題單元，設計基礎溝通課程引 導聽障學子習多元溝通語言，增進人際合作互動。
二、手語實務：搭配研習課程及在地文化特色，安排多元且 二、手語實務：搭配研習課程及在地文化特色，安排多元且 二、手語實務：搭配研習課程及在地文化特色，安排多元且 二、手語實務：搭配研習課程及在地文化特色，安排多元且 二、手語實務：搭配研習課程及在地文化特色，安排多元且 二、手語實務：搭配研習課程及在地文化特色，安排多元且 二、手語實務：搭配研習課程及在地文化特色，安排多元且 生活化的主題參訪與動，發 生活化的主題參訪與動，發 生活化的主題參訪與動，發 揮聽障生「視覺」與實作的學習優勢。
1. 產業巡禮─安排聽障學子參訪在地觀光工廠了解品作過程，深入與生活息相關 產業巡禮─安排聽障學子參訪在地觀光工廠了解品作過程，深入與生活息相關 產業巡禮─安排聽障學子參訪在地觀光工廠了解品作過程，深入與生活息相關 產業巡禮─安排聽障學子參訪在地觀光工廠了解品作過程，深入與生活息相關 產業巡禮─安排聽障學子參訪在地觀光工廠了解品作過程，深入與生活息相關 產業巡禮─安排聽障學子參訪在地觀光工廠了解品作過程，深入與生活息相關 產業巡禮─安排聽障學子參訪在地觀光工廠了解品作過程，深入與生活息相關 產業巡禮─安排聽障學子參訪在地觀光工廠了解品作過程，深入與生活息相關 的產業其發展及內涵，由深度參訪過程中激盪創意活絡學習思維。
2. 團體互助 團體互助 團體互助 團體互助 —由古蹟尋訪參的， 由古蹟尋訪參的， 由古蹟尋訪參的， 由古蹟尋訪參的， 由古蹟尋訪參的， 由古蹟尋訪參的， 由古蹟尋訪參的， 由古蹟尋訪參的， 由古蹟尋訪參的， 激發團隊向心力，讓尋訪地圖成為小遊歷表在 激發團隊向心力，讓尋訪地圖成為小遊歷表在 激發團隊向心力，讓尋訪地圖成為小遊歷表在 激發團隊向心力，讓尋訪地圖成為小遊歷表在 激發團隊向心力，讓尋訪地圖成為小遊歷表在 激發團隊向心力，讓尋訪地圖成為小遊歷表在 激發團隊向心力，讓尋訪地圖成為小遊歷表在 激發團隊向心力，讓尋訪地圖成為小遊歷表在 激發團隊向心力，讓尋訪地圖成為小遊歷表在 激發團隊向心力，讓尋訪地圖成為小遊歷表在 激發團隊向心力，讓尋訪地圖成為小遊歷表在 激發團隊向心力，讓尋訪地圖成為小遊歷表在 激發團隊向心力，讓尋訪地圖成為小遊歷表在 激發團隊向心力，讓尋訪地圖成為小遊歷表在 激發團隊向心力，讓尋訪地圖成為小遊歷表在 激發團隊向心力，讓尋訪地圖成為小遊歷表在 激發團隊向心力，讓尋訪地圖成為小遊歷表在 激發團隊向心力，讓尋訪地圖成為小遊歷表在 激發團隊向心力，讓尋訪地圖成為小遊歷表在 激發團隊向心力，讓尋訪地圖成為小遊歷表在 激發團隊向心力，讓尋訪地圖成為小遊歷表在 激發團隊向心力，讓尋訪地圖成為小遊歷表在 FB 讓更多學員與同好共參發表會，激盪個人創意團隊合作之精神。
3. 探索之旅 —結合在地特有科學教育與文創產業的資源，引導聽障子邏輯思考激盪 結合在地特有科學教育與文創產業的資源，引導聽障子邏輯思考激盪 結合在地特有科學教育與文創產業的資源，引導聽障子邏輯思考激盪 結合在地特有科學教育與文創產業的資源，引導聽障子邏輯思考激盪 結合在地特有科學教育與文創產業的資源，引導聽障子邏輯思考激盪 結合在地特有科學教育與文創產業的資源，引導聽障子邏輯思考激盪 結合在地特有科學教育與文創產業的資源，引導聽障子邏輯思考激盪 靈感創意。
4. 古蹟尋幽─帶領聽障學子探訪在地歷史遺跡，體會先人篳路藍縷、真實驗文化生活的 古蹟尋幽─帶領聽障學子探訪在地歷史遺跡，體會先人篳路藍縷、真實驗文化生活的 古蹟尋幽─帶領聽障學子探訪在地歷史遺跡，體會先人篳路藍縷、真實驗文化生活的 古蹟尋幽─帶領聽障學子探訪在地歷史遺跡，體會先人篳路藍縷、真實驗文化生活的 古蹟尋幽─帶領聽障學子探訪在地歷史遺跡，體會先人篳路藍縷、真實驗文化生活的 古蹟尋幽─帶領聽障學子探訪在地歷史遺跡，體會先人篳路藍縷、真實驗文化生活的 古蹟尋幽─帶領聽障學子探訪在地歷史遺跡，體會先人篳路藍縷、真實驗文化生活的 古蹟尋幽─帶領聽障學子探訪在地歷史遺跡，體會先人篳路藍縷、真實驗文化生活的 禪意，激勵人生豐富命。
5. 美學文化─讓參加子接觸創 意，親身體驗古都生活帶來的視覺與美學文化─讓參加子接觸創 意，親身體驗古都生活帶來的視覺與美學文化─讓參加子接觸創 意，親身體驗古都生活帶來的視覺與美學文化─讓參加子接觸創 意，親身體驗古都生活帶來的視覺與美學文化─讓參加子接觸創 意，親身體驗古都生活帶來的視覺與美學文化─讓參加子接觸創 意，親身體驗古都生活帶來的視覺與美學文化─讓參加子接觸創 意，親身體驗古都生活帶來的視覺與意，增進生活知識拓展見聞加人文素養。
6. 科技體驗 —搭配廠域、園區設施，讓聽障學子實際觀察科技與機械原理落手做想 搭配廠域、園區設施，讓聽障學子實際觀察科技與機械原理落手做想 搭配廠域、園區設施，讓聽障學子實際觀察科技與機械原理落手做想 搭配廠域、園區設施，讓聽障學子實際觀察科技與機械原理落手做想 搭配廠域、園區設施，讓聽障學子實際觀察科技與機械原理落手做想 搭配廠域、園區設施，讓聽障學子實際觀察科技與機械原理落手做想 搭配廠域、園區設施，讓聽障學子實際觀察科技與機械原理落手做想 搭配廠域、園區設施，讓聽障學子實際觀察科技與機械原理落手做想 像的真實 性，落像的真實 性，落像的真實 性，落像的真實 性，落像的真實 性，落寓教於樂精神，讓學員能與生活知識相互結合激發創造 教於樂精神，讓學員能與生活知識相互結合激發創造 教於樂精神，讓學員能與生活知識相互結合激發創造 教於樂精神，讓學員能與生活知識相互結合激發創造 教於樂精神，讓學員能與生活知識相互結合激發創造 教於樂精神，讓學員能與生活知識相互結合激發創造 教於樂精神，讓學員能與生活知識相互結合激發創造 教於樂精神，讓學員能與生活知識相互結合激發創造 教於樂精神，讓學員能與生活知識相互結合激發創造 教於樂精神，讓學員能與生活知識相互結合激發創造 教於樂精神，讓學員能與生活知識相互結合激發創造 教於樂精神，讓學員能與生活知識相互結合激發創造 教於樂精神，讓學員能與生活知識相互結合激發創造 力與生活創意。
三、律動有氧：規劃聽能及手語歌教學課程，鼓勵障子克服限制訓練體 三、律動有氧：規劃聽能及手語歌教學課程，鼓勵障子克服限制訓練體 三、律動有氧：規劃聽能及手語歌教學課程，鼓勵障子克服限制訓練體 三、律動有氧：規劃聽能及手語歌教學課程，鼓勵障子克服限制訓練體 三、律動有氧：規劃聽能及手語歌教學課程，鼓勵障子克服限制訓練體 三、律動有氧：規劃聽能及手語歌教學課程，鼓勵障子克服限制訓練體 三、律動有氧：規劃聽能及手語歌教學課程，鼓勵障子克服限制訓練體 三、律動有氧：規劃聽能及手語歌教學課程，鼓勵障子克服限制訓練體 三、律動有氧：規劃聽能及手語歌教學課程，鼓勵障子克服限制訓練體 三、律動有氧：規劃聽能及手語歌教學課程，鼓勵障子克服限制訓練體 三、律動有氧：規劃聽能及手語歌教學課程，鼓勵障子克服限制訓練體 三、律動有氧：規劃聽能及手語歌教學課程，鼓勵障子克服限制訓練體 三、律動有氧：規劃聽能及手語歌教學課程，鼓勵障子克服限制訓練體 能與節奏感。
四、專題演講：結合時事與身障權益相關議，提供無礙的學習環境邀聘業界師 四、專題演講：結合時事與身障權益相關議，提供無礙的學習環境邀聘業界師 四、專題演講：結合時事與身障權益相關議，提供無礙的學習環境邀聘業界師 四、專題演講：結合時事與身障權益相關議，提供無礙的學習環境邀聘業界師 四、專題演講：結合時事與身障權益相關議，提供無礙的學習環境邀聘業界師 四、專題演講：結合時事與身障權益相關議，提供無礙的學習環境邀聘業界師 四、專題演講：結合時事與身障權益相關議，提供無礙的學習環境邀聘業界師 四、專題演講：結合時事與身障權益相關議，提供無礙的學習環境邀聘業界師 四、專題演講：結合時事與身障權益相關議，提供無礙的學習環境邀聘業界師 授課。
五、輔導手冊：彙編完整營隊資訊，包含活 動場地分布人員制每日流程語教材五、輔導手冊：彙編完整營隊資訊，包含活 動場地分布人員制每日流程語教材五、輔導手冊：彙編完整營隊資訊，包含活 動場地分布人員制每日流程語教材五、輔導手冊：彙編完整營隊資訊，包含活 動場地分布人員制每日流程語教材五、輔導手冊：彙編完整營隊資訊，包含活 動場地分布人員制每日流程語教材五、輔導手冊：彙編完整營隊資訊，包含活 動場地分布人員制每日流程語教材五、輔導手冊：彙編完整營隊資訊，包含活 動場地分布人員制每日流程語教材五、輔導手冊：彙編完整營隊資訊，包含活 動場地分布人員制每日流程語教材五、輔導手冊：彙編完整營隊資訊，包含活 動場地分布人員制每日流程語教材五、輔導手冊：彙編完整營隊資訊，包含活 動場地分布人員制每日流程語教材五、輔導手冊：彙編完整營隊資訊，包含活 動場地分布人員制每日流程語教材五、輔導手冊：彙編完整營隊資訊，包含活 動場地分布人員制每日流程語教材五、輔導手冊：彙編完整營隊資訊，包含活 動場地分布人員制每日流程語教材五、輔導手冊：彙編完整營隊資訊，包含活 動場地分布人員制每日流程語教材五、輔導手冊：彙編完整營隊資訊，包含活 動場地分布人員制每日流程語教材動競賽簡介、特教法令等，彌補聽覺吸收訊息之不足達到完全溝通目的。
六、網絡交流平台：活動結合臺 -Facebook ，俾利聽障學子以手語、文字照片或動畫 ，俾利聽障學子以手語、文字照片或動畫 傳遞情誼拓展人際關係與學習視野、讓虛擬世界現實活動做一整合，開闊心 遞情誼拓展人際關係與學習視野、讓虛擬世界現實活動做一整合，開闊心 遞情誼拓展人際關係與學習視野、讓虛擬世界現實活動做一整合，開闊心 遞情誼拓展人際關係與學習視野、讓虛擬世界現實活動做一整合，開闊心 靈觸角。
七、成果展示：平台中公開營隊教學，全活動以小競賽方式進行現團互之 七、成果展示：平台中公開營隊教學，全活動以小競賽方式進行現團互之 七、成果展示：平台中公開營隊教學，全活動以小競賽方式進行現團互之 七、成果展示：平台中公開營隊教學，全活動以小競賽方式進行現團互之 七、成果展示：平台中公開營隊教學，全活動以小競賽方式進行現團互之 七、成果展示：平台中公開營隊教學，全活動以小競賽方式進行現團互之 七、成果展示：平台中公開營隊教學，全活動以小競賽方式進行現團互之 七、成果展示：平台中公開營隊教學，全活動以小競賽方式進行現團互之 七、成果展示：平台中公開營隊教學，全活動以小競賽方式進行現團互之 精神，鼓勵聽障學子站上舞臺展現自信銜接社會大眾對族群的認識與肯 精神，鼓勵聽障學子站上舞臺展現自信銜接社會大眾對族群的認識與肯 精神，鼓勵聽障學子站上舞臺展現自信銜接社會大眾對族群的認識與肯 精神，鼓勵聽障學子站上舞臺展現自信銜接社會大眾對族群的認識與肯
定，提昇學員社會參與團隊合作進入人群。
★報名日期： 即日起至 105 年 7月３日止。 (額滿即停止受理 額滿即停止受理 )，全程免費。
★錄取資格：以網路報名優先錄取，報名人數若超過招生額依優先錄取，報名人數若超過招生額依完成報名程序先後順錄取 。
★報名方式（以下擇一即可）：
1. 線上報名： 請至 『古都 ~2016 聽到舊城事手語營 』http://http:// goo.gl/ZguQ2m goo.gl/ZguQ2m goo.gl/ZguQ2m 詳細填 寫報名表，詳細填 寫報名表，詳細填 寫報名表，妥後按下「提交」鍵 後按下「提交」鍵 後按下「提交」鍵 。相關資料請 相關資料請 相關資料請 E-mail mail 掃描 電子檔至本 電子檔至本 中心報名 中心報名 信箱： 信箱： nutn3017112@gmail.comnutn3017112@gmail.comnutn3017112@gmail.com nutn3017112@gmail.comnutn3017112@gmail.comnutn3017112@gmail.comnutn3017112@gmail.comnutn3017112@gmail.comnutn3017112@gmail.comnutn3017112@gmail.comnutn3017112@gmail.comnutn3017112@gmail.comnutn3017112@gmail.comnutn3017112@gmail.comnutn3017112@gmail.com nutn3017112@gmail.com nutn3017112@gmail.comnutn3017112@gmail.com溫小姐收 溫小姐收
2. 郵寄、 傳真報名： 傳真報名： 至網站（ 網站（ http://goo.gl/rBLghf http://goo.gl/rBLghf http://goo.gl/rBLghf http://goo.gl/rBLghf）下載 活動簡章 活動簡章 報名表， 報名表， 郵寄或傳真至本 郵寄或傳真至本 中心 。
◎ 報名完成後請確認是否功， 報名完成後請確認是否功， 報名完成後請確認是否功， 報名完成後請確認是否功， 洽詢電話： 洽詢電話： 洽詢電話： 06-2133111Ext1812133111Ext181 2133111Ext181 電洽 溫小姐 溫小姐 查詢。
活動通知 ：預定 7月 11 日 mail 與寄發報到通知， 與寄發報到通知， 與寄發報到通知， 7月 19 日以後仍未收到者，請來 日以後仍未收到者，請來 日以後仍未收到者，請來 電洽詢。
◎ 注事事項：
1. 完成 報名後欲退隊者， 報名後欲退隊者， 報名後欲退隊者， 報名後欲退隊者， 請於 7月 11 日前通知承 前通知承 辦單位 。
2. 為培養學員獨立 為培養學員獨立 為培養學員獨立 自主 ，營隊 ，營隊 活動期間 活動期間 如需 請假 離營者， 離營者， 交通 請自行處 理。
3. 報名學生如曾 報名學生如曾 參加過教育部 參加過教育部 參加過教育部 全國高級中等以上學校聽障生夏令營活動， 全國高級中等以上學校聽障生夏令營活動， 全國高級中等以上學校聽障生夏令營活動， 全國高級中等以上學校聽障生夏令營活動， 全國高級中等以上學校聽障生夏令營活動， 全國高級中等以上學校聽障生夏令營活動， 全國高級中等以上學校聽障生夏令營活動， 全國高級中等以上學校聽障生夏令營活動， 有違反或重大影響活 有違反或重大影響活 有違反或重大影響活 動
安全秩序者，承辦單位得保留其錄取審核權。 安全秩序者，承辦單位得保留其錄取審核權。 安全秩序者，承辦單位得保留其錄取審核權。 安全秩序者，承辦單位得保留其錄取審核權。 安全秩序者，承辦單位得保留其錄取審核權。 安全秩序者，承辦單位得保留其錄取審核權。 安全秩序者，承辦單位得保留其錄取審核權。
4. 活動內容，主辦單位保留最終修正權。
以上報名均需檢附 以上報名均需檢附 以上報名均需檢附 :1. 『身心障礙手冊 『身心障礙手冊 『身心障礙手冊 及學生證 及學生證 正反面影本 正反面影本 』各 乙份 ，才算完成報名手續。 才算完成報名手續。 才算完成報名手續。 才算完成報名手續。
並於 日期截止 日期截止 前 mail: nutn3017112@gmail.com nutn3017112@gmail.com nutn3017112@gmail.com nutn3017112@gmail.com nutn3017112@gmail.com 郵寄 ：台南 市中西區樹林街二段 中西區樹林街二段 中西區樹林街二段 中西區樹林街二段 33 號 國立臺南 國立臺南 大學創新育成中心 大學創新育成中心 大學創新育成中心 古都 ~2016 ~2016 聽到舊城事手語營 收
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